摘要
以苏科版《数学(九年级上册)》“阅读与思考”中的“孟德尔遗传规律”为数学课堂项目化改造教学为例,引导学生以项目学习的方式开展跨学科综合实践活动.在跨学科情境项目化改造教学中,通过教师把握“度”的实践教学指导,提高学生学习数学“悟”的真谛.
出处
《中学数学月刊》
2023年第6期43-46,共4页
The Monthly Journal of High School Mathematics
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度青年专项重点资助课题“‘情境+问题串’:指向初中生数学核心素养的数学课堂教学研究”(C-a/2020/02/21)的阶段性研究成果
