留白艺术手法在初中心理教学中的应用探索

“满堂灌”会限制学生的发散思维,且易使心理健康教育课变成专业性过强的心理学课堂或德育课堂。从认知、情感、评价角度,适当地给心理健康教育课留白,能更好地激发学生的探索欲,唤醒学生自我成长的意识和潜能,让学生充分发挥主观能动性,真正成为课堂的主体。