摘要
为进一步推进高职思政课向着内涵式、高质量不断发展,文章通过采集2020—2022年全国31个省(自治区、直辖市)和新疆生产建设兵团高等职业教育质量发展年报中的课程满意度数据,运用SPSSAU统计技术,纵向分阶段比较不同区域的思政课满意度差别,横向分类型比较不同课程的满意度分布,从宏观、中观和微观三个层面解析其影响因素,并针对性地提出高职思政课满意度提升的对策。
出处
《重庆电子工程职业学院学报》
2023年第3期34-42,共9页
Journal of Chongqing College of Electronic Engineering
基金
2021年浙江省第一批省级课程思政教学研究项目“双高计划视域下高职课程思政多维度评价体系研究”(项目编号:105)
杭州市哲学社会科学常规性规划课题“课程评价改革赋能杭州市职业教育类型发展研究”(项目编号:M23JC072)的阶段性成果之一。
