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科普文阅读教学再探
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摘要
科普文阅读是对新课标理念的现实回应,是核心素养的内核凸显,是涵育科学素养的重要手段。科普文阅读教学中,可以变换视角,整体把握科普文创作特质;可以分级分步,搭建科普文阅读阶梯;可以厘析表达方式,品琢科普文语言精妙。
作者
董瑶
机构地区
江苏省南京市建邺实验小学分校
出处
《教育研究与评论》
2023年第5期75-78,共4页
Research and Review on Education
基金
江苏省南京市教育科学规划一般课题“科学素养视域下科普文阅读的实践研究”(批准号:L/2020/504)的阶段性研究成果。
关键词
小学语文
科普文
阅读教学
科学素养
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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