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科普文阅读教学再探

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摘要 科普文阅读是对新课标理念的现实回应,是核心素养的内核凸显,是涵育科学素养的重要手段。科普文阅读教学中,可以变换视角,整体把握科普文创作特质;可以分级分步,搭建科普文阅读阶梯;可以厘析表达方式,品琢科普文语言精妙。
作者 董瑶
出处 《教育研究与评论》 2023年第5期75-78,共4页 Research and Review on Education
基金 江苏省南京市教育科学规划一般课题“科学素养视域下科普文阅读的实践研究”(批准号:L/2020/504)的阶段性研究成果。
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