课堂的食物隐喻

如果把课堂比作一种食物,您希望自己的课堂像什么?我希望我的数学课堂像一串糖葫芦。首先,我希望它有糖葫芦的“形”。将山楂用竹签串起,便是糖葫芦的外形,这种形状契合我们对板块化教学的追求。对课堂外在“形”的需求,源于对学习内在“神”的理解。