基于ARCS的多维度教学模式改革实践探究——以开放大学《Web前端开发》课程为例

文章以开放大学《Web前端开发》课程为例,从注意力、关联性、自信心和满意度四个角度开展教学设计。以学习者的需求为出发点进行分析,找出能够激发学习者学习动机的目标点,运用信息化方法制定能激发学习者动机的教学策略。通过有效教学手段开展教学设计,从“接受、运用、拓展”等层面定义知识维度,并在教学实施活动结束后运用数据分析方法评价教学结果,修订教学策略,最终形成闭环“ARCS多维度模型”。通过教学模式改革,学生自信心得到提升,学习积极性得到有效调动,成绩和实践能力都有明显提高。