新时代舞蹈教师多维教学观的建构——基于《义务教育艺术课程标准(2022年版)》形成的嬗变

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》是基础教育课程教学变革的“指南针”,提供重要的方向指引,对教参编写、课堂教学实践等具有意义。除原本的音乐、美术两科外,舞蹈、戏剧、影视作为“新三科”正式融入义务制教育阶段,贯彻了一至九年级的整体框架、“坚持以美育人、重视艺术体验、突出课程综合”的课程理念。这一调整意味着舞蹈教育师资在今后的义务教育阶段中将有着更大的需求,同时这也要求新时代舞蹈教师要构建好多维教学观来应对这一嬗变。