摘要
教育即生活,这一教育观点同样适用于学前教育之中。因此,对于小孩子来说,同辈群体间的交往互动对其身心健康成长意义重大。作为一名幼儿教师,除了关注学前幼儿行为习惯发展,更要创设民主、平等、安全、自由的班级氛围,而浓郁的文化氛围的建设离不开特色活动的开发和讲授。根据学前儿童身心发展的阶段性和特殊性,构建以游戏力为核心的教育教学活动,对助力学前期儿童缓解焦虑、压力,学会合作、友善交往、培养良好积极品质等有着重要意义。本文以理论结合实践的方式,充分呈现幼儿在建构游戏课程中的表现,以及教师的支持引导策略,并充分推行幼儿园生活课程游戏化,助力幼儿的健康快乐地成长。
