新课标视域下小初文言文教学衔接策略探究

本文针对目前小学、初中文言文教学普遍忽视必要的过渡和衔接问题,提出解决小学、初中文言文教学衔接策略:研读课程标准,找准衔接出发点;系统把握教材,定位衔接着力点;构建缓冲课堂,寻求衔接切入点;加强校际互动,把握衔接关键点。以期为推进小学、初中文言文教学衔接赋能。