“双减”背景下小学数学作业的设计

面对“双减”政策的要求,教师如何在保质、保量的条件下,采取合适的方式进行小学数学的作业设计,实现提质增效就显得尤为重要。本文立足笔者自身教学经验,在研读“双减”关于小学数学作业设计要求的基础上,解读了作业设计的内涵,阐述了现阶段小学数学作业设计的问题,并基于自身教学反思和数学课程实际,提出了“双减”政策下小学数学作业的优化设计方法。