课程活动观指导下的英语读写结合教学探索

《普通高中英语课程标准(2017年版)》系统阐释了英语学习活动观概念,要求教师从活动观的视角设计课堂教学。新高考实施以来,听、说、读、看、写等各项技能整合的趋势愈发明显,如何遵循活动观理念开展有效的读写结合教学,是许多英语教师面临的现实问题。本文从一节高中英语读写课入手,探索如何基于活动观,依托新教材读写板块实施教学,提高读写教学的实效,培养学生学科核心素养。