共情思维在高中地理试卷讲评课中的运用研究

Research on the Application of Empathic Thinking in High School Geography Examination Paper Interpretation Class

缺少共情是地理试卷讲评课教学低效的重要原因之一。试卷讲评课应充分运用共情中的“接纳”“理解”“对话”等元素,结合“一核四层四翼”的高考评价体系开展教学。通过“考情分析,找出问题”“互动交流,明确症结”“引导矫正,提升能力”“殊途同归,领悟真谛”的途径,实现师生间、生生间、师生与命题者间在认知上的共情,从而提升试卷讲评课的效率。