学科融合视域下初中地理主题学习的实践探索——以“因地制宜开发‘义田’”为例

Practical Exploration of Geography Thematic Learning in Middle School from the Perspective of Subject Integration——Taking“the Developing‘Yitian’According to Local Conditions”as an Example

《义务教育地理课程标准(2022年版)》明确提倡学科融合,要求开展跨学科主题教学,强化课程协同育人功能。针对一线教师普遍反映学科融合的主题学习难度大、实施受限等问题,本文以江苏省教学新时空直播课“因地制宜开发‘义田’”为例,基于地理与生物学科融合的主题创设情境,以“发现问题—解决问题—提出创想”为活动实施线索,操作过程中需贯彻时间适宜、主题适中、形式适切和评价适时四个原则。