基于CIPP模型高职院校护理专业实践教学质量评价体系的构建

目的:本研究旨在构建一个完善、系统的适用于高职院校护理专业实践教学质量评价的指标体系,为高职院校护理专业实践教学质量监控提供参考依据。方法:以CIPP评价模式为框架,确定高职院校护理专业实践教学质量评价指标体系及各指标权重。结果:2轮函询问卷的有效回收率分别为93.75%和100%,权威系数Cr值分别为0.855、0.875,协调系数W值分别为0.258、0.267,具有统计学意义(P<0.01)。指标体系共包括一级指标4项,二级指标11项,三级指标31项。结论:高职院校护理专业实践教学质量评价指标体系设置合理,构建过程科学。