摘要
在很多职业院校中,电气控制属于普遍开设的通识类课程。鉴于职业院校在人才培养方案上偏向培养学生实践应用能力的情况,学生通常需要更加综合地应用各种理论知识,同时针对职业技能进行训练和培养。职业院校着重培养的是应用技术能力出色的专业型人才,因而在电气控制教学当中应当持续地围绕这个基本出发点。引入任务驱动与项目教学法可以较好地满足教学需求,相应地进行引入之后,教师可以进一步地凸显学生的课堂主体地位,充分调动学生的主观能动性,实现更加理想的教学效果,同时还可以帮助学生为之后的职业生涯及其发展奠定坚实的基础。
