追根溯源探因 优化创新提效——例谈高中物理演示实验的溯源与创新

中学物理实验教学发展至今,仍有部分实验教学效果不太理想,成为公认的疑难实验,需要教师在实验教学中改进和优化。实验改进本质上属于发明创新,对疑难实验的改进,应该关注实验的发展演化过程,基于实验溯源创新实验方法,而不是随机的灵光闪现。溯源,顾名思义就是追根溯源。通过检索同行们的研究成果,知晓实验的发展历史、不同实验设计的优缺点,以便站在“巨人”的肩膀上,开发出更为优秀的实验作品。这种方法是苏联发明家阿奇舒勒创立的萃智理论的核心方法。文章以“旋转的液体实验”为例介绍演示实验的溯源与创新。