摘要
《义务教育地理课程标准(2022年版)》首次提出跨学科主题学习,指明了当前义务教育阶段学科教学与育人的改革方向。本文以凤凰古城旅游资源开发为教学案例,对地理跨学科主题学习的教学效果进行评价,进而提出地理跨学科主题学习的教学策略。
出处
《中学教学参考》
2023年第7期77-80,共4页
Reference for Middle School Teaching
基金
2020教育部新农科研究与改革实践项目“基于‘产出导向’的农林类专业二级认证毕业要求指标体系构建”
2022湖南省教育厅教改项目“基于产出导向的地理学专业课程形成性评价指标体系探索与实践”。
