期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于数学学科核心素养的问题串设计与分析——以“5.3诱导公式”教学为例

下载PDF

导出

摘要设计并解决合适的问题是教师实施课堂教学的有效途径.教师需要基于数学核心素养,提出统摄性、针对性、启发性、创新性的问题,并形成问题串,才能让学生自主地、更深层次地参与学习,获得“四基”,提高“四能”,形成和发展数学核心素养;才能使数学课堂成为有效率、有生成、有价值的课堂.

作者李永林

机构地区安徽省六安市霍邱县教育局教研室

出处《中学数学教学》 2023年第3期18-21,共4页

基金安徽省教育科学研究项目“中学数学课程思政的价值内涵与实现路径研究”(项目编号:JK21111)。

关键词核心素养问题诱导公式

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1章建跃.核心素养导向的高中数学教材变革(续7)——《普通高中教科书·数学(人教A版)》的研究与编写[J].中学数学教学参考,2020(7):5-11. 被引量：10
2李永林,梁松.基于数学自然性的问题情境设计与分析[J].中学数学教学,2022(3):6-9. 被引量：1

二级参考文献1

1章建跃.关于课堂教学中设置问题情境的几个问题[J].数学通报,1994,33(6). 被引量：51

共引文献9

1王婵灿.基于数学核心素养的信息融合教学[J].数理天地（高中版）,2022(20):59-61.
2张可锋.基于核心素养的高中数学单元教学设计探究[J].中学教学参考,2020,0(9):40-41. 被引量：6
3沈备,陈智猛,时建军.聚焦主题教学·深度理解教材·发展核心素养——一道质检题目命制的本源性认识[J].中国数学教育（高中版）,2020(5):60-64.
4李红霞,赵思林.高中函数的单元教学设计[J].内江师范学院学报,2020,35(12):17-20. 被引量：9
5赵播明,化存才.变化数学核心素养视角下新、旧高中数学教科书(人教版A)中平面向量内容对比[J].数学学习与研究,2021(17):126-127.
6王文静.《普通高中教科书·数学(人教A版)》的特点研究[J].中学数学杂志,2021(7):4-7.
7田素,康玥媛.向量的数量积教学内容解析——基于章建跃先生讲座视频的分析[J].数学教学通讯,2021(30):8-10.
8黄太强.“单元-课时”教学视角下的问题串教学设计与反思——以“向量的数量积”为例[J].中小学课堂教学研究,2021(12):42-46.
9孙元勋.立足核心素养,引领教师发展——《海口市普通高中学科教学指导意见·数学(2022年版)》解读[J].新教育（海南）,2023(1):18-21.

1庞海燕.数形结合在数列求和公式教学中的应用[J].理科考试研究,2023,30(11):28-31.
2翟洪亮.挖掘同构特征寻求解题切入点[J].中学数学教学,2023(3):43-45.

中学数学教学

2023年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部