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曲径通幽处课微意更深——以绝对值函数的深度教学为例

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摘要深度学习视阈下的微专题教学是发展学生核心素养的有效途径.笔者以高考中的高频考点:绝对值函数的性质应用为例,通过四个教学环节引导学生构建知识的内在联系,引导学生深度参与绝对值函数的探究,深度理解绝对值函数的性质,领悟知识背后的思想和方法,从而提升数学学科的核心素养.

作者俞胜涛

机构地区浙江省桐乡第一中学

出处《中学数学教学》 2023年第3期26-29,共4页

关键词深度学习微专题绝对值函数

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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