英语专业学生线上课程学习焦虑调查研究

A Survey on English Major Students’Online Course Learning Anxiety

通过问卷调查探讨英语专业学生线上课程学习焦虑情况及使用的缓解焦虑的自我调控策略。结果显示,英语专业学生在线上课程中普遍存在学习焦虑,且处于中等水平。它主要体现在负评价焦虑和网络综合焦虑方面。英语学习焦虑在性别和学习地点方面没有显著性差异,在不同年级接近显著差异,大二学生焦虑程度高于大三学生。大多数学生倾向选择自我效能提升和解决问题的策略缓解英语学习焦虑。由于在线学习逐渐成为一种常态化教学模式,提出一些建议以缓解学生在未来在线学习中的焦虑。