指向初中英语自主阅读能力培养的教学策略——以泛读活动过程性指导为例

自主阅读能力的培养对于激发学生阅读兴趣、养成良好阅读习惯、提升自主学习能力和落实新课标中的核心素养都具有重要意义,开展课内外结合的泛读活动是培养学生自主阅读能力的重要途径之一。对泛读活动的过程性指导,可从以下三个方面进行:做好自主阅读前的准备工作,即分析学情、明确阅读目标和选择恰当的阅读材料;运用适切的阅读工具,指导和检测自主阅读;采用多种组织形式,激励和支持自主阅读。