浅谈“读思达”教学法在小学数学问题解决中的运用

自新课程标准对数学学科核心素养作出明确解释后,发展核心素养替代了原有的知识教学,成为数学课程教学的根本任务。在此背景下,“读思达”教学法应运而生,该方法以阅读、思考、表达三个环节为基础,与小学数学课程的各个教学板块相融合,体现了学生的主体性,显著提升了学生的自主学习能力。为了充分发挥“读思达”教学法辅助小学数学的功能,结合实际的教学案例展开探讨,以期为相关教师优化小学数学课堂教学提供思路,更好地提升学生的数学核心素养。