学生成绩视角下“一课多师”教学效果研究——以数据模型与决策课程为例

“一课多师”协同教学模式在教学领域普遍存在,但在实践过程中,尚未形成成熟的模式,特别是对其教学效果的研究和分析也未形成一致的标准,使其在应用和推广上存在着一定的不足。为了解决对“一课多师”教学效果的评价问题,本文选取MBA必修课程数据模型与决策作为研究的案例对象,提出了从学生成绩角度进行评价的思路,采用定量的对比研究方法,给出采取“一课多师”模式下的课程教学效果评价的案例和方法。