以作业为着力点带动课堂“教-学-评”一体化发展

“双减”政策背景下,初中地理教学迎来新的机遇和挑战,教师要积极落实立德树人根本任务,践行“双减”政策要求。初中地理“教-学-评”一体化是落实“核心素养为中心”的教学理念的有效途径。教师要从初中地理作业着手,重点关注三个问题,即“教师教什么——学生的课前作业“”学生怎么学——作业的课堂生成“”结果怎么评——课后的作业评价”。要解决这三个问题,教师需要课前布置预习作业,为学生自主学习搭建学习支架;课中利用课前作业,为学生课堂学习提高效率;课后拓宽作业渠道,为学生分层融合落实教学评价。