戏剧表演项目课程游戏化实践路径探析

在倡导课程游戏化的当下,戏剧表演项目的融入能将游戏理念和精神更好地渗透到课程实施中,满足儿童多元艺术表达的需要。文章以大班戏剧表演项目《西游记》为例,观照儿童个体内在需求与社会文化传承的平衡点,链接儿童经验,将观察作为推进课程发展的“发力点”,在多元主体的对话中寻找课程评价“着力点”,阐述了幼儿园戏剧表演项目课程游戏化实践路径与策略。