初中“民族音乐进课堂”教学的多维探究

在倡导文化自信的今天,民族音乐进课堂是大势所趋,也是继承与发扬民族文化,帮助学生更好地提高音乐素养的有力抓手。文章从等同性、时代性、文化性、多样性方面指出了“民族音乐进课堂”教学的实施原则,指出初中音乐教师在教学过程中应该加强思政元素挖掘,通过文化渗透增强学生的文化自信,以及通过对比教学、跨学科教学,让学生在多样化的民族音乐学习中培养音乐兴趣,从听唱赏思中提高音乐水平和素养。