从印刷世界到元宇宙:数字时代教材编辑的媒介认知与教材革命

任何一种当下的教材形态形成都与媒介的历史演变有关,都离不开教材供需双方对当前可供媒介的选择。本文通过媒介环境学的视角和波普尔“三个世界”的理论模型,探寻数字时代教材编辑的媒介认知,进而管窥可能引发的教材革命。