摘要
课后服务是义务教育的重要组成部分,然而目前对课后服务的评价研究存在缺失。本文将CIPP评价模式与课后服务相结合,构建较为全面的课后服务评价指标体系。通过对CIPP评价模式与课后服务评价指标体系的构建原则进行分析,结合安全托管、作业辅导、课程开设三大课后服务模块与背景、输入、过程、结果四大评价维度,构建专业的课后服务评价指标体系,提供具体的评价指标并说明该评价体系的应用方法。
出处
《教学管理与教育研究》
2023年第11期4-8,共5页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
基金
中国教育装备行业协会2022年度教育装备科研课题“技术装备助力高质量课后服务实践研究”成果,批准号:CEFR22017R12。
