科技研学撬动中学与高校创新人才的贯通培养

基于学科学习内容与大学专业方向的差别,学生兴趣方向与大学专业培养不一致,中学管理模式与大学自主学习模式不协调等问题,聚焦关键点是中学与高校教育的贯通培养问题。本文通过研究性学习课程的体系构建,以项目式学习为载体,探究中学与高校有效衔接的切入点。通过实践证明,借助综合实践活动(研究性学习)初步实现了中学与高校的有效衔接,实现创新人才贯通培养。