巧借图式,助推“文学阅读与创意表达”品质进阶——以第二学段童话教学为例

在文学阅读与创意表达教学中,教师可发挥图式的优势,引导学生读童话、理方法、编故事。学生借助图式,读懂人物形象和情节走向,欣赏富有童趣的语言,了解反复结构,品析对话内容,并用图文结合的方式创作有趣的故事。在这一过程中,学生的思维由浅入深,文学阅读与创意表达品质实现进阶。