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融入中华优秀传统文化的数学教学策略
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摘要
融入中华优秀传统文化的数学课程,能激发学生的学习兴趣,增进学生对数学的理解,拓宽其数学视野。课堂教学中,教师应用好显性素材、挖掘隐性素材,并通过综合主题学习,引导学生在历史脉络中了解数学文化,在实践探索中深化认知,在古今对比中拓展思维,在学科关联中培养核心素养。
作者
金美琴
彭晓丹
机构地区
浙江省台州市椒江区人民小学
浙江省台州市椒江区洪家街道中心小学
出处
《教学月刊(小学版)(数学)》
2023年第6期60-63,共4页
关键词
传统文化
人文精神
教学策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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