指向核心素养的综合实践活动课程建构与实施

教育部2022年印发的新版义务教育课程方案,突出“创新”导向,更加强调课程的跨学科、综合化和实践性,强调立足发展学生核心素养,引导基础教育育人方式变革。与此同时,“跨学科学习”在课程层面如何进行顶层设计与资源整合?在教师教学层面如何操作实施与建构评价?课程实施与培养学生核心素养的目标之间如何实现无缝对接?这些问题仍困扰着不少管理者和教师。笔者以所在学校建构的“基于学生核心素养的校本化综合实践活动”为例,探索跨学科学习课程的方案设计、组织实施、课程评价等问题,力求实现全面培养学生核心素养的总体目标。