疫情背景下《深度报道》课程思政建设的价值意蕴、现实观照与实践进路

高校课程思政教学应因事而化,因势而新。在新冠疫情背景下,《深度报道》课程思政应运用学科优势,加强现实观照,积极探索新内容和新方法,充分挖掘战“疫”过程中的教育素材和育人元素。通过课堂案例融入、课外实践融入、技能竞赛融入、考核评价融入等路径,化疫情危机为思政契机,进行全过程思政育人,培养具有正确的政治方向、坚定的理想信念、自觉的使命担当的新闻人才。