以生为本的混合式“三心四入”层级递进课堂革命实践研究——以“中国文化元素”课程为例

高职院校课堂革命是人才培养的需求,也是提升课程课堂教学效果的关键所在。文章探讨以生为本的混合式“三心四入”层级递进课堂革命实践,以杭州万向职业技术学院“中国文化元素”课程为例,针对课程课堂革命需解决的问题,从内容革命、能力革命和策略革命、目标革命、质量革命等角度进行改革,探究实现课堂革命的有效途径,创新教学策略与提升课程课堂教学效果。