核心素养视域下小学语文学科整合阅读教学策略研究

传统语文阅读教学是在“文体思维”主导下进行的,存在阅读内容单一的不足。教师引入“学科整合”的理念、优化小学语文阅读教学方式将有助于增加课堂信息含量,提高教学实效。文章作者简单阐述了语文学科整合阅读教学的含义,分析了核心素养视域下小学语文学科整合阅读教学的价值,提出核心素养视域下小学语文学科整合阅读教学策略,从而发挥语文学科的优势,提升学生核心素养。