基于思维品质发展的小学英语写作教学实践研究

很多学生在英语学习期间,存在思考方法不当、思考深度不足等问题,限制了其思维品质的发展。文章作者结合实践经验,指出在小学英语写作教学中培养学生思维品质有助于提高学生写作水平和提高人才培养质量,并运用案例分析法提出教师可以在开展写作教学期间通过联系实际生活、善用思维导图、创新点评机制、鼓励自由创作等方式有效培养学生的发散性思维、逻辑思维、批判性思维等,在提升学生书面表达能力的同时,使其逐步成长为符合时代要求的人才。