前置性学习在高校程序设计基础课程中的实践研究

文章将“前置性学习”教学方法阶段性地迁移至“准大学新生”,借助于阶段性少量的线上授课,引导学生提前开启程序设计基础课程的学习。在此过程中,通过PTA平台精选题目集,使学生得到足量的上机实践,强化基础知识的内化吸收。实践结果显示,将“前置性学习”应用于高校计算机专业程序设计基础课程的教学中,不仅能够有效提升学生的编程思维能力,还可以节省正式授课课时,有效解决程序设计基础课时不足问题,具有较好的推广效果。