摘要
《义务教育数学课程标准(2022年版)》在教学建议中提出:为实现核心素养导向的教学目标,要“整体把握教学内容之间的关联”“注重教学内容的结构化”“引导学生从数学概念、原理及法则之间的联系出发,建立起有意义的知识结构”为了实现这一目的,就需要避免碎片化教学。
出处
《数学通报》
北大核心
2023年第5期17-20,25,共5页
Journal of Mathematics（China）
基金
北京市教育学会“十四五”教育科研课题2021年度一般课题《大概念统摄下的初中数学整体性教学的实践研究》(CYYB2021-100)阶段成果.
