摘要
目前,贯彻落实人的全面发展教育有两种提法,即“五育并举”和“五育融合”,二者是促进人的全面发展教育的两种实施途径。对于二者的内涵和关系,学界有两种不同的观点和争议,即否定论、不认同论。“五育并举”主要针对五育的相对独立性而言的,“五育融合”主要针对五育的渗透性而言的。“五育并举”与“五育融合”各有各的存在价值,各有各的合理性。五育关系的发展趋势是既融合又并举的互补互促的共生关系。
作者
金志远
宋一丹
田雨
Jin Zhiyuan;Song Yidan;Tian Yu
出处
《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》
2023年第2期42-46,共5页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金
陕西省铸牢中华民族共同体意识专项课题研究项目“正确把握共同性和差异性的关系研究”(2022HZ0107)。