互动探究,深度阅读——论初中语文课堂深度阅读策略

阅读是语文教学的重要组成部分,它是一项复杂的思维活动,能有效助力学生语言、审美与文化素养的发展。但是随着时代的发展,阅读逐渐呈现碎片化、浅表化的状态,课堂教学也以阅读量为主要目标,忽视了阅读过程中的有效思考,也就是阅读深度的挖掘。有效的阅读思考不仅能让学生习得文本内涵,更能锻炼他们的思维,发展他们的综合能力。因此,在初中语文课堂中,教师要重视阅读教学的变革,尝试引导学生深度阅读,以达成好的阅读效果。