从对立走向整合:教育研究中量化和质性的论争与和解

量化研究与质性研究以不同的本体论、认识论和方法论为哲学基础,具备独特的发展路径和研究风格,这是科学主义与人文主义在具体研究方法取向上的表征。就教育领域而言,研究范式的发展一般分为三个阶段,首先是主张逻辑思辨的哲学主导阶段(19世纪前)。