高校美育服务社会的实践与探索——以湛江幼儿师范专科学校吟诵社团服务430课堂为例

服务社会是高校应有的使命和担当。本研究以湛江幼儿师范专科学校(以下简称湛幼)吟诵社团服务中小学430课堂项目为例,分析总结项目所在的高校美育服务社会体系、高校协助构建湛江市430美育课堂的实践路径。通过持续完善课程体系、扩大志愿者服务的实践平台、加强志愿服务队伍建设、开展校校合作和校地合作推动430课堂教学研究、建设共享的数字资源库等举措服务湛江中小学430课堂,提供持续性的定向精准帮扶和志愿服务,切实提高教学水平和教育质量,推动中小学美育的日常化、多样化、特色化发展,助力“双减”政策的落实,促进中华优秀传统文化的传承。