摘要
初中生处于具体思维向形象思维过渡的阶段,可视化作为培养学生形象思维的重要方法逐渐受到重视。针对目前“探究流体压强与流速的关系”实验中气体的流动难以直接观察的不足,创新性地采用纹影成像实现了气体流动现象的可视化,以期为实验教学提供新思路,从而调动学生学习物理的积极性,帮助学生更有效地经历科学探究过程。
作者
张振辉
罗承汛
钟仪
皮飞鹏
ZHANG Zhen-hui;LUO Cheng-xun;ZHONG Yi;PI Fei-peng
出处
《物理教学探讨》
2023年第6期49-52,共4页
Journal of Physics Teaching