基于科技人才培养的“高分子材料分析与测试”课程教学改革探讨

基于OBE教育理念,通过对《高分子材料分析与测试》课堂教学中存在的课程内容繁杂、理论性强、知识目标与能力目标不同步等问题的分析,重构课程内容,渗透“互联网+”思维,强化过程性学习,培养学生自主学习和研究创新能力,实现价值塑造、能力培养、知识探究“三位一体”的教学目标。