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基于主题意义探究的小学英语阅读教学路径
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摘要
主题意义探究思想指导下的课堂教学打破了传统单元教学碎片化、单一化的形式,从关联性、整体性、实践性角度出发,对知识进行关联和融合。
作者
蒋维燕
机构地区
江苏省常州市武进区湖塘桥实验小学
出处
《新教育(海南)》
2023年第14期119-120,共2页
New Education
关键词
小学英语
主题探究
阅读路径
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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