项目式学习导入课:以终为始的筹划一一以“厉行节约,避免浪费”微项目为例

项目式学习是促进学生综合素养发展的重要途径,也是小学道德与法治课程提侣的重要学习方式。导入课是项目式学习顺利开展的基础,探索、设计有效的导入课富有现实意义。教师在教学中必须凸显学生的主体地位,关注学情和多元评价,为学生搭建项目探究的支架,助力学生更好地投入项目式学习,促进学生的深度学习和素养的全面提升。