反馈式生成课程背景下的周计划制订——以中班“自然收获日”主题课程为例

“反馈教学法”是依据系统论、信息论、控制论创立的一种新的教学法。对幼儿来说,反馈信息可以激发探索欲,改进学习方式。对教师来说,反馈信息可以及时掌握幼儿的已有经验,改进课程实施方式。将反馈教学法运用到幼儿园生成课程实践中,应始终坚持以幼儿活动的信息反馈为主线,及时调控活动计划和内容,力求获得最佳课程实施效果。