CAD/CAM课程对学生暂时冠制作教学效果的研究

目的分析在口腔修复学教学过程中融入计算机辅助设计和计算机辅助制作(CAD/CAM)实训课程后,对学生进行暂时冠制作教学效果的影响。方法选取南开大学口腔医学专业大学四年级在读本科生32名,随机将其分为对照组和观察组,每组各16名,分别交替进行传统自凝树脂暂时冠制作和CAD/CAM树脂暂时冠制作两个阶段的实训课程,课后对学生制作的自凝树脂暂时冠效果进行考核,记录操作时间。按照牙体解剖学要求,分别对边缘适合性、外形、表面质地3个方面进行评分。课程结束后,对两组同学填写开展CAD/CAM实训课程效果的问卷调查表。结果第一次制作自凝树脂暂时冠的成绩,观察组学生在边缘适合性、外形和表面质地成绩均高于对照组学生,差异均有统计学意义(P<0.05);第二次制作自凝树脂暂时冠的成绩,两组学生差异均无统计学意义(P>0.05)。两次考核成绩相比较,对照组学生在边缘、外形、表面及总成绩的第二次考核成绩均高于第一次考核成绩,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组学生的两次考核成绩差异均无统计学意义(P>0.05)。观察组学生第一次制作自凝树脂暂时冠的时间短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);第二次两组制作自凝树脂暂时冠的时间比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论在口腔修复学教学过程中采用CAD/CAM实训课程进行暂时冠制作教学,可以明显提升教学效果,加强学生对临时冠修复过程中细节的理解,提高教学效率。