浅谈幼儿种植课程的推进——以种植木耳的三次计划行动为例

自然界中植物的多样性、独特性和丰富性造就了一个千变万化的自然境域,幼儿好奇的目光能发现许多新奇有趣的现象,教师应善于发现幼儿感兴趣的事物或现象中隐含的教育价值,追随幼儿的想法,把握时机,积极引导探究互动,在不断推进的活动中支持幼儿获得相关经验,促进其全面发展。