摘要
本文以《全新版大学高阶英语综合教程Ⅰ》中的语篇《最后一片树叶》为例,通过在课文教学中挖掘生命教育内涵,梳理目标语篇中可融入生命教育的切入点,确定生命教育主题,应用生命教育资源,采用决策导向(CIPP)评价模式,探索生命教育融入“大学英语”教学的设计与教学实践。研究表明,生命教育在本课例中的融入使学生对死亡有了一定的认知,对生命呈现出了更加积极的态度。
出处
《兰州职业技术学院学报》
2023年第3期37-40,54,共5页
JOURNAL OF LANZHOU VOCATIONAL TECHNICAL COLLEGE
基金
2020年首批国家级一流本科课程建设项目“大学英语线上线下混合式教学改革”(项目编号:2020140862)。
